jueves, 28 de noviembre de 2013

PRESENTACIÓN DEL TEMA

Este blog ha sido creado con la intención de ser un apoyo más para la comprensión del tema de LA ELECTRICIDAD Y LOS CIRCUITOS. Dicho tema, se encuentra dentro de la programación de Conocimiento del Medio de 6º de Primaria y pertenece al Bloque 6 de contenidos del Real Decreto 1513/2006.

Los objetivos que se pretenden conseguir mediante el desarrollo de esta unidad son:

Rayo sobre poste de electricidad
  1. Comprender que es la corriente eléctrica y la electricidad.
  2. Identificar, nombrar y recordar los componentes de un circuito eléctrico.
  3. Deducir la diferencia entre los materiales conductores de la electricidad y los aislantes mediante actividades web.
  4. Representar, mediante esquemas, los circuitos eléctricos.
  5. Analizar los diferentes tipos de circuitos (en serie y en paralelo), deducir las diferencias y construir uno.
  6. Apreciar el valor de la electricidad en la vida cotidiana.
  7. Sopesar el derroche de electricidad que realizamos los seres humanos,  hacer un balance del gasto energético y proponer formas de ahorrar energía.
Estos objetivos se desarrollarán mediante los siguientes contenidos, divididos estos en conceptos, procedimientos y aptitudes:


Conceptos
Procedimientos
Actitudes
1. La electricidad y la corriente eléctrica.
2. Componentes de un circuito eléctrico (generadores, conductores,  receptores  y elementos de maniobra).
3. Materiales conductores de electricidad y aislantes.
4. El circuito eléctrico (funcionamiento).
5. El gasto energético.
1. Exposición sobre el concepto de electricidad y corriente eléctrica.
2. Observación e identificación de los elementos de un circuito.
3. Realización de actividades web sobre las propiedades de los materiales.
4. Diseño de un esquema de un circuito eléctrico.
5. Construcción de un circuito eléctrico.


1. Valoración de la importancia de la electricidad para la vida.
2. Interés por conocer el funcionamiento de los circuitos eléctricos.
3. Apreciación del trabajo en equipo.
4. Interés y curiosidad por la ciencia.
5. Valoración crítica del gasto energético.

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